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有多少次你的雄心壮志因为背单词而毁掉了？

有多少个日日夜夜，你是靠着词汇书入睡的？

有多少完美的计划在开始之前就因为死记硬背而夭折了？

但单词是无法记住的。英国著名语言学家D.A.威尔金斯曾经说过：“没有语法，就无法表达什么；没有词汇，就什么都无法表达。” [威尔金斯，D.A. 1972.语言教学中的语言学。麻省理工学院出版社。麻省理工学院，马萨诸塞州剑桥。]

美国语言学家迪勒的研究表明，如果我们认识25个单词，平均我们就认识每页单词的23%；如果我们认识135个单词，则百分比达到50%； 2500字对应78%； 5000字对应86%； 10,000 字相当于92%。劳弗从阅读理解的角度进行研究发现：如果你认识5000个单词，那么阅读理解的准确率为56%；如果你认识6,400 个单词，则百分比为63%；如果你认识9000个单词，这个百分比大约是70%。

写作、口语、听力等也是如此。实践证明，在托福、雅思考试中，词汇量较大的考生往往比词汇量较小的考生取得更高的分数。要在雅思考试中获得6分或以上的成绩，一般需要大约5,000-6,000个词汇。如果托福想要拿到80+的词汇量，词汇量要求在7000-8000左右。那么每个项目需要多少词汇量呢？怎样才能轻松扩大词汇量呢？

1. 每题需要多少词汇量？

读

阅读应该是整个考试中对词汇量要求最高的部分。如果你想尽可能多地理解阅读材料，你需要不断扩大你的词汇量。也就是说，如果你的目标分数是托福阅读分数27分以上，那么你的词汇量就必须达到8000。当你的阅读成绩较低时，复习的重点一定是基础（词汇、语法）。有了一定的词汇基础后，就可以一边做题一边不断地重复词汇，在阅读中积累词汇。如果你的词汇量低于4000，建议短时间内记住单词。

读单词的要求是看到单词就能体现出意思。这样不会造成阅读速度慢、记不住整段内容等问题。对词汇的拼写和使用要求相对较低。阅读词汇时，要注意同义词。一方面，查找同义词可以让您在学习单词的同时学习具有相似含义的新单词并复习以前学过的旧单词。还有一个就是它还可以帮助阅读词汇题和后续写作中的词汇替换。

需要说明的是，这里的同义词范围涵盖了从初中到大学各个阶段的词汇。例如，same的同义词包括tantamount这个词，是学术考试（GRE、GMAT、SAT等）必须掌握的一个词。因此，记忆单词的高级境界是达到全面理解。

听力

听力考试的词汇量要求没有阅读那么高。实际所需词汇量约为3000个。然而，对考生的词汇听觉反应能力的要求却非常苛刻。因为所有听力材料只会播放一次，有的听力材料长达7分钟（托福听力讲座）。因此，听力词汇需要熟悉听力反应速度和连读、弱读。

首先，背单词的时候需要听发音。您可以通过阅读听力录音来纠正词汇的发音。其次，你还应该熟悉单词的拼写。虽然托福听力不考拼写，但是涉及听力的综合写作确实考拼写。如果错误太多，就会被扣分。听力词汇的准备应以核心高频词汇为主，不像阅读那么广泛，但需要较高的掌握程度。

口语

语言学习有一个基本规则：你吸收和学习什么样的语言，下次表达时就会使用类似的语言。也就是说，你表达的语言、你使用的词语、表达的风格和技巧，都是来源于你从各种材料中汲取的语言。我读过的课文，我看过的美剧，我听过的英文歌曲，当然还有我背过的单词。

因此，口语有话可说的前提是一定的输入。另外，你还需要有一定的积极词汇来输出。与考试中的其他科目相比，口语实际上需要的单词数最少，最多使用4级词汇。但是由于考试的紧张以及平时练习的缺乏，你在说话的时候经常会使用一些积极的话语。因此，口语练习的主要重点不是死记单词，而是运用单词，将其应用到多次练习中，让它们浮出水面。另外，要多进行听力和阅读的输入，在日常的阅读和听力练习中积累预期的材料。

写作

托福写作不考难词汇。四级、六级难度的词汇就足够了，但词汇的运用一定要到位。四级或六级词汇的熟练程度决定了写作的效率和流畅性。词汇的熟练程度与口语的熟练程度相同。我们需要不断地练习，使其扎实。在日常写作练习中积极运用，并在修改作文的过程中添加一些词汇替换。而在单词记忆阶段，对于四级、六级的核心词汇以及写作中常用的词汇，需要背诵例子，熟悉词汇的使用方法。

2. 如何扩大词汇量

如果你刚刚开始准备托福，建议先记住四级和六级的词汇。因为四六级的词汇量按照阶段来看并不是很大，所以制定计划后可以在短时间内记住。这样，就不容易陷入每天背几百个单词的陷阱，感觉目标很远，没有动力去完成。另外，四、六级的词汇比较基础，巩固四、六级的词汇将有利于后期的口语写作输出。

如果CET-6考试能达到550分以上，说明英语基础好，可以直接背托福词汇。或者直接练习TPO来积累词汇量。四级和六级可以覆盖托福阅读中约80%的词汇。通过真题积累剩余词汇也是一个好方法。记录每次阅读练习的生词并反复背诵，也是词汇积累的一个不错的选择。

背单词时要注意每次背诵的量要大，然后力争在短时间内多次复现眼前的词汇。提高词汇的重复率（重复次数/天数）。如果你不断地看书甚至看电视剧，你对这个词的记忆就会被一遍又一遍地刺激，从而让这个词更加难忘。另外，建议在背单词的时候，一边画一边背单词。书越老越好。那么最好的方法就是在短时间内集中精力快速处理第一次单词。手机上的App（扇贝、各种背单词软件）适合复习，但不适合第一次背诵。

在后期的单词拓展期，可以采用按主题分类的方法来记忆。看《词以类记》的前半部分重点学习这些科目的词汇。不仅可以快速建立学习英语的信心：在进行某一科目的阅读时，准确率显着提高。它还有助于回答托福分类科目中的问题。

此外，还可以使用词根词缀来扩展单词。这里有一个使用词根词缀来记忆单词的网站http://www.prefixsuffix.com/rootchart.php

3.回答问题必须深入理解的几个词汇

这些是托福考试中最常用的功能词。理解以下每个单词对于理解和回答问题至关重要。

推断（v.）；推论(n.)

推论与假设类似，只不过假设通常是大胆和盲目的，而推论往往更具洞察力。您可能会被要求根据演讲者的语气或措辞来推断演讲者或作者对某个主题的态度，或者可能会要求您根据所掌握的事实推断背景信息。

暗示（v.）；暗示的（形容词）；含义（n.）

推理和暗示就像同一枚硬币的两面：作者或说话者暗示的，就是读者（你）推断的。换句话说，暗示是暗示某事而不直接陈述它。请务必不要将其与推理混淆- 只有说话者可以暗示某些内容，并且只有听众- 读者- 可以从可用信息中推断出某些内容。

建议(v.);建议的（形容词）；建议（n.）

在生活中，“建议”常常与“暗示”同义。其实也可以用来谈论一个可以得出的结论。例如，从实验结果得出的结论。此外，建议还可以表示提出一种理论或观点（通常是新的）。例如，学者可能会对某种现象提出有争议的解释。

总结（v.）；总结(n.)

摘要是对要点的简短口头总结。我们不仅要按照试题的要求去做，而且在备考时，用总结的方法来理解有助于提高听力和阅读理解能力：读或听一遍，然后总结核心内容。再听/读一遍，弥补不足。继续这样做，直到总结了所有要点并形成了该段落的大纲。托福问题很少要求您总结所提供的信息；我们通常还需要对其进行解释或评论。因此，总结应该简明扼要。

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