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周晓原因其近年来的工作成就荣获国际热电学会年度青年科学家奖。

近日，上游新闻记者从重庆大学获悉，在法国诺曼底举行的第37届国际热电大会上，国际热电学会将今年的青年研究员奖授予了重庆大学物理学院周晓原研究员。

该奖项是国际热电学会设立的全球青年研究奖。主要面向10年内获得博士学位并在热电材料研究方向获得固定职位的青年科技工作者开放。国际热电学会根据其在热电能量转换领域的贡献，组织专家评审委员会进行评审和投票评选，每年最多奖励1人。

周晓媛凭借近年来的工作成绩从激烈的竞争中脱颖而出，成为今年的获奖者。应邀在第37届国际热电大会上做特邀报告。

周晓媛，物理学院“百人计划”特聘研究员、博士生导师、分析测试中心主任，一直致力于热电材料性能优化及新型热电材料的研发。他在设备自主研发、新型热电材料生长、性能优化及器件开发等方面做了一系列特色工作，形成了全链条热电材料研究团队。

自2013年入职以来，主持国家自然科学基金项目4项，其中普通基金2项、青年基金1项、主任基金1项。以第一/通讯作者发表Energy Environ等SCI论文37篇。科学，硕士。今天，Adv。能源材料。等国际知名学术期刊发表影响因子5.0以上论文15篇，SCI引用3000余次。 H指数28。已申请国家专利9项，已授权4项。

卓越的学术成就并非一日之功

周晓媛

2013年，周晓媛作为重庆大学“百人计划”候选人加入物理学院，成为特聘研究员、博士生导师，致力于优化热电材料性能和开发新型热电材料。

周晓原带领团队从无到有，一步步建立了热电材料研究实验室，成功解决了高性能热电单晶材料的制备难题，大胆提出了发展热电材料的新思路，发明了国际先进、国内领先的热电材料物质单位。晶体制备技术，2016年与国际顶尖学术团队几乎同时，首次制备了块状SnSe系列单晶热电材料，获得了全温度范围、大性能的SnSe基热电单晶。

周晓媛还凭借这部作品荣获2016中国新锐人物特别贡献奖。此外，她还首次报道了二维窄带铁磁材料多晶材料Cr2Ge2Te6的热电性能，大胆提出了热电材料发展的新思路。

加入重庆大学五年来，周晓原申请并主持国家自然科学基金项目4项，以第一/通讯作者发表SCI论文33篇，SCI引用2976次。获重庆大学2015年度“唐立新教学奖学金”优秀研究教师奖三等奖、2016年度中国科技新锐人物等奖项。

虽然身兼数职，但因为热情和目标明确，她从不抱怨累。相反，她努力工作，潜心科研，以积极乐观的生活态度面对一切挑战，在科研道路上取得了丰硕的成果。

求学之路艰难

谈起曾进的学习、生活和科研经历，周晓媛笑称“可以用‘不正常’来形容”。

周晓媛在湖北大学读本科时就非常勤奋。除了周六下午休息一下看投影外，其余时间他都专注于学习。读完研究生一年级后，周晓媛决心攻读博士学位。在美国。 3月份，周晓媛开始每天把自己锁在房间里复习，用12天的时间背下了GRE红皮书。 6月，他前往北京备考GRE。一整天，除了早饭和晚饭，上课的时候我都是自学； 9月份我的GRE考试取得了满分。 “我从北京回到湖北大学三个月后，老师们就不再认出我了。经过三个月的紧张学习，我整个人就完全不同了。”周晓媛笑着说道。

回到学校后，为了更高效地利用时间，周晓媛晚上去实验室做实验、准备论文；白天，他准备托福，写留学申请材料。每天做实验、写论文、学习托福等等。研究生二年级下学期，周晓源托福成绩超过600分，GRE满分，一篇SCI论文，最终收到了美国三所大学的录取通知书。

然而，由于种种原因，周晓媛的攻读博士学位梦想未能实现。在美国并没有实现。最后，他前往香港理工大学攻读应用物理学博士学位，并成为其导师的弟子。他在一年半的时间里完成了四篇博士论文，并很快完成了自己的博士项目。

周晓媛随后漂洋过海，于2008年加入美国华盛顿大学材料科学与工程系曹国忠教授课题组，开展纳米材料在太阳能电池、锂电等能源领域应用的研究-离子电池。 2010年加入密歇根大学物理系Ctirad Uher教授研究小组从事热电材料研究，并在美国完成了为期5年的博士后研究项目。

周晓媛从国内到国外，求学之路上经历了重重阻碍。尽管时光流逝，环境发生了变化，但她年轻时痴迷科学研究的初心和刻苦钻研学术的兴趣和精神始终没有改变。

一个唠叨的导师

周晓媛与学生们

学习和工作的积累让周晓媛认识到，做科研不能急功近利，而必须有一颗平静的心态，耐得住寂寞；这也慢慢锻造了她乐观的生活态度和严谨求实的学术作风。现在她也用这种生活和科研态度影响着团队成员的教学和工作。

面对自己的学生，周晓媛怀着一生为师、一生为母的心态。他希望用自己的经历来指导和帮助学生，并与他们分享自己的人生经历。

在她眼里，每个人都有自己的优势，她希望每个人都能把自己的优势转化为发展优势。一些科研和实验能力强的人会做实验、写论文，而一些文献把握能力强的人会鼓励写文献。审查。

周晓媛认为，教师需要多与学生交流，与学生建立强烈的共鸣，建立牢固的化学纽带，提高学生的主观能动性。

“我希望我的研究生三年后不一定能成为科学家，但他们一定是积极向上、快乐的人，他们的做事方式、思维模式一定是科学的。”

为此，周晓源经常不厌其烦地和学生们聊同样的事情，与学生们聊天，时刻跟进每个学生的学习和工作情况，甚至还为课题组准备统一的服装，和学生一起踢球、踢球。整个研究小组。参加社交游戏、爬山等。

她希望通过这些活动，促进与学生的交流，加强团队建设，营造良好的团队氛围。因为优秀人才的培养和科研创新成果的输出都离不开良好的团队氛围。

周小媛以前的学生这样评价她：“我很欣赏周老师严谨的治学态度，她对生活的热爱也让我更加喜欢她。”

上游新闻记者杨新月